Представленная на рис. 1 модель управления миграционными процессами является универсальной, поскольку отражает те связи и отношения, которые являются общими для самых разных уровней (субъектов) управления. Независимо от того, кто принимает управленческие решения, их оптимальность в принципе определяется тем, насколько полно удается осмыслить и учесть конкретную совокупность организационно-педагогических условий протекания миграционных процессов в спорте.

Каждая страна по-своему реагирует на миграцию в сфере ФКиС. Для экономически развитых стран характерна высокая управляемость данным процессом. Международное право обязывает их содействовать перемещению мигрантов, оказывать им медицинские и миграционные услуги, разрешать перевод на родину заработанных средств. Разработана концепция государственной миграционной политики Российской Федерации. Она представляет собой систему основных принципов и приоритетов федеральных органов государственной власти и органов власти субъектов Российской Федерации в сфере регулирования миграционных процессов, направления и механизмы их практической реализации.

Однако она может быть взята за основу лишь при соблюдении интересов личности и государства - страны происхождения эмигранта. Для этого нужна разработка международных норм, что и будет осуществлено в перспективе при активном участии России, что, в свою очередь, позволит обеспечить предотвращение создаваемых утечкой элитных кадров угроз национальной безопасности.

Еще более ярко и своеобразно угрозы, исходящие от эмиграции, преломляются через проблему воспроизводства спортивной элиты в целом и ее школ в частности. До последнего времени решению этой проблемы вообще не уделялось никакого внимания. Только недавно наметились изменения в системе общественных ценностей, смысл которых заключается в признании элитарности спортивных кадров.

Особенности развития миграционной ситуации в Российской Федерации в последнее десятилетие обусловлены политическими и социально-экономическими переменами в нашей стране. Эти особенности связаны также с аналогичными переменами в ряде других стран мира.

На рис. 3 представлена структура миграционных потоков, характерных для нашей страны. Она характерна для любой сферы экономики (в том числе и ФКиС). Существуют самые различные причины внешней и внутренней миграции. Их можно подразделить на социально-экономические и экологические. Можно также выделить свободную и вынужденную миграцию, законную и незаконную и т.д. Для сферы ФКиС характерна, прежде всего, законная и свободная миграция (внешняя и внутренняя).

Для тренера также определяющим «вектором» миграции являются «денежные ресурсы» (но не профессиональный рост). Для внешней миграции определяющую роль играют и такие параметры, как «социально-бытовая инфраструктура», «культурный рост» и «устойчивость, порядок, стабильность в стране».

Как уже отмечалось, наличие «вектора» к миграции еще не означает действительную смену места жительства. Здесь еще важно, чтобы рост цены жизни был по величине не меньше определенного порога. Возможность его преодоления во многом зависит от структуры личности (рис. 4). И, прежде всего, это связано с воспитанием молодых спортсменов.

При подходе к анализу первого компонента - социального «Я» следует рассматривать такие элементы Я-концепции, посредством которых личность соотносит собственное «Я» с другими «Я» в условиях рыночной экономики.

В соответствии с отмеченным, процесс воспитания связан с определенными внутренними сферами личности (состояниями), ее направленностью (побуждениями и действиями) и внешними условиями (обстоятельствами). Взаимосвязь возникшего состояния с внешними условиями побуждает к деятельности, вызывает движение, порождающее деятельность, следовательно, факторы отражают связь внутреннего состояния воспитанника с высшими обстоятельствами, что определяет их психолого-педагогический характер. Соответствующая система воспитания представлена в табл. 8.

Приведенные данные использовались при разработке программы регулирования миграционных процессов в спорте. Они были использованы также при разработке методики балльной оценки цены жизни. В табл. 10 представлен конкретный пример расчета данной цены, равной 28,2 балла в России и 38,1 - в Германии.

Как уже отмечалось выше, в процессе опытно-экспериментальной работы значимость чувства Родины у экспериментальной группы по сравнению с контрольной изменилась, что и повлияло на динамику изменения ценностных ориентаций студентов.