Редактирование: Спортивная биомеханика: методы исследования движений
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы изменения вступили в силу.
Текущая версия | Ваш текст | ||
Строка 4: | Строка 4: | ||
''А.А. Шалманов, Е.А. Лукунина, В.Г. Медведев Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма, Россия'' | ''А.А. Шалманов, Е.А. Лукунина, В.Г. Медведев Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма, Россия'' | ||
− | Рассматриваются методологические аспекты проблемы исследования двигательных действий в спортивной | + | Рассматриваются методологические аспекты проблемы исследования двигательных действий в спортивной биомеханике и оценки технического мастерства спортсменов. Проведен логико-содержательный анализ понятия «спортивно-техническое мастерство» и рассмотрены биомеханические показатели, используемые для его количественной оценки. Особое внимание уделено таким показателям, как рациональность и эффективность спортивной техники. Показано, что понятие «спортивно-техническое мастерство» характеризует как особенности спортивных двигательных действий, так и техническое мастерство самих спортсменов. |
Успешность изучения и оценки технического мастерства спортсменов в существенной мере зависит от существующих и разрабатываемых методов исследования двигательных действий в спортивной биомеханике. Эти методы можно разделить на три группы: логико-статистические, механико-математические и системные. Анализ возможностей биомеханических методов исследования показал, что не существует самого лучшего из них. Каждый из методов обладает соответствующими преимуществами и недостатками, знание которых необходимо при планировании и проведении соответствующих научных исследований. Использование этих методов для изучения и оценки технической подготовленности спортсменов убеждает в том, что необходимо искать новые подходы для решения этой проблемы. Одним из возможных путей ее решения является комплексное использование существующих методов исследования, каждый из которых дает возможность решить свою частную задачу. В качестве такового предлагается интегративный подход, объединяющий в себе положительные возможности метода биомеханического обоснования строения двигательных действий, логико-статистического метода регрессионных остатков и метода механико-математического моделирования движений человека. | Успешность изучения и оценки технического мастерства спортсменов в существенной мере зависит от существующих и разрабатываемых методов исследования двигательных действий в спортивной биомеханике. Эти методы можно разделить на три группы: логико-статистические, механико-математические и системные. Анализ возможностей биомеханических методов исследования показал, что не существует самого лучшего из них. Каждый из методов обладает соответствующими преимуществами и недостатками, знание которых необходимо при планировании и проведении соответствующих научных исследований. Использование этих методов для изучения и оценки технической подготовленности спортсменов убеждает в том, что необходимо искать новые подходы для решения этой проблемы. Одним из возможных путей ее решения является комплексное использование существующих методов исследования, каждый из которых дает возможность решить свою частную задачу. В качестве такового предлагается интегративный подход, объединяющий в себе положительные возможности метода биомеханического обоснования строения двигательных действий, логико-статистического метода регрессионных остатков и метода механико-математического моделирования движений человека. | ||
Строка 219: | Строка 219: | ||
Средний результат в прыжке вверх с места без маха руками составил 0,28±0,058 м, а в прыжке с махом руками 0,33±0,077 м (р<0,001). Таким образом, использование маховых движений руками в среднем увеличивает результат на 0,05 м. | Средний результат в прыжке вверх с места без маха руками составил 0,28±0,058 м, а в прыжке с махом руками 0,33±0,077 м (р<0,001). Таким образом, использование маховых движений руками в среднем увеличивает результат на 0,05 м. | ||
− | + | ||
На рис. 1 представлена корреляционная зависимость и уравнение регрессии между результатами прыжков. | На рис. 1 представлена корреляционная зависимость и уравнение регрессии между результатами прыжков. | ||
То, насколько эффективно спортсмен использует мах руками в прыжке вверх с места, можно определить с помощью уравнения регрессии и дать оценку реализационной эффективности этого биомеханизма. Так, например, если спортсмен показал в прыжке без маха руками результат 0,3 м, то теоретически (рассчитывается по уравнению регрессии) в прыжке с махом руками он должен показать результат 0,35 м. В действительности спортсмены могут показать как такой же, так и больший или меньший результат. Если результат больше расчетного, то можно предположить, что техника выполнения маховых движений у него лучше средней, а если результат меньше расчетного, то техника хуже средней. | То, насколько эффективно спортсмен использует мах руками в прыжке вверх с места, можно определить с помощью уравнения регрессии и дать оценку реализационной эффективности этого биомеханизма. Так, например, если спортсмен показал в прыжке без маха руками результат 0,3 м, то теоретически (рассчитывается по уравнению регрессии) в прыжке с махом руками он должен показать результат 0,35 м. В действительности спортсмены могут показать как такой же, так и больший или меньший результат. Если результат больше расчетного, то можно предположить, что техника выполнения маховых движений у него лучше средней, а если результат меньше расчетного, то техника хуже средней. | ||
+ | |||
+ | Рис. 1. Корреляция между результатами в прыжках вверх с места без маха (2Hi) и с махом руками (3Hi) | ||
Как видно из рис. 1, встречаются спортсмены, которым руки «мешают», так как у них высота прыжка с махом руками меньше, чем высота прыжка без маха руками. Таким образом, количественной мерой техники выполнения маховых движений является разность между действительно показанным результатом в прыжке с махом руками и результатом, рассчитанным по уравнению регрессии. Важно подчеркнуть, что такую оценку можно сделать во всем диапазоне показанных результатов. При этом показателем техники спортсмена является не результат в прыжке с махом руками, а степень использования этого биомеханизма. | Как видно из рис. 1, встречаются спортсмены, которым руки «мешают», так как у них высота прыжка с махом руками меньше, чем высота прыжка без маха руками. Таким образом, количественной мерой техники выполнения маховых движений является разность между действительно показанным результатом в прыжке с махом руками и результатом, рассчитанным по уравнению регрессии. Важно подчеркнуть, что такую оценку можно сделать во всем диапазоне показанных результатов. При этом показателем техники спортсмена является не результат в прыжке с махом руками, а степень использования этого биомеханизма. | ||
Строка 357: | Строка 359: | ||
<p>>0,62</p></td></tr> | <p>>0,62</p></td></tr> | ||
</table> | </table> | ||
− | + | ||
− | + | Рис. 2. Испытуемый с закрепленными пассивными маркерами | |
− | + | ||
+ | Рис. 3. Интерфейс программы «Visual 3D» (C-Motion), раздел построения скелетной модели | ||
+ | |||
+ | Рис. 4. Интерфейс программы «Visual 3D» (C-Motion), раздел анализа двигательного задания | ||
Для регистрации движений звеньев тела человека пассивные маркеры крепятся на тех участках тела, которые представляют интерес для анализа. В данном исследовании были маркированы анатомические ссылки, рекомендуемые производителем (C-Motion). Таким образом, на теле человека было закреплено 38 световозвращающих маркеров (рис. 2). | Для регистрации движений звеньев тела человека пассивные маркеры крепятся на тех участках тела, которые представляют интерес для анализа. В данном исследовании были маркированы анатомические ссылки, рекомендуемые производителем (C-Motion). Таким образом, на теле человека было закреплено 38 световозвращающих маркеров (рис. 2). | ||
Строка 413: | Строка 418: | ||
<p>Хорошая</p></td></tr> | <p>Хорошая</p></td></tr> | ||
</table> | </table> | ||
− | + | ||
− | + | Рис. 5. Вклад маховых движений руками у испытуемых с различными оценками за технику | |
+ | |||
+ | Рис. 6. Вклад движения туловища у испытуемых с различными оценками за технику | ||
+ | |||
Поскольку основная цель данной статьи состояла в том, чтобы изложить логику применения интегративного подхода к анализу и оценке технического мастерства спортсменов, мы не будем подробно рассматривать результаты, полученные при использовании механико-математических методов исследования. | Поскольку основная цель данной статьи состояла в том, чтобы изложить логику применения интегративного подхода к анализу и оценке технического мастерства спортсменов, мы не будем подробно рассматривать результаты, полученные при использовании механико-математических методов исследования. | ||
Таким образом, на примере изучения и оценки техники выполнения прыжка вверх с места показана необходимость использования интегративного подхода. Основная суть этого подхода состоит в последовательном применении метода биомеханического обоснования строения двигательных действий, логико-статистического метода регрессионных остатков и метода механико-математического моделирования для повышения эффективности изучения и оценки технического мастерства спортсменов. | Таким образом, на примере изучения и оценки техники выполнения прыжка вверх с места показана необходимость использования интегративного подхода. Основная суть этого подхода состоит в последовательном применении метода биомеханического обоснования строения двигательных действий, логико-статистического метода регрессионных остатков и метода механико-математического моделирования для повышения эффективности изучения и оценки технического мастерства спортсменов. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Глоссарий == | == Глоссарий == | ||
Строка 467: | Строка 467: | ||
== Биографическая справка == | == Биографическая справка == | ||
− | Шалманов Анатолий Александрович - доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой биомеханики | + | Шалманов Анатолий Александрович - доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой биомеханики РГУФКСиТ. |
− | Лукунина Елена Анатольевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры биомеханики | + | Лукунина Елена Анатольевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры биомеханики РГУФКСиТ. |
− | Медведев Владимир Геннадьевич - | + | Медведев Владимир Геннадьевич - преподаватель кафедры биомеханики РГУФКСиТ. |