1467
правок
Изменения
Новая страница: «{{Sportnauka}} == Спортивная рекордология как научная область знаний == ''Ю.Ф. Курамшин Националь…»
{{Sportnauka}}
== Спортивная рекордология как научная область знаний ==
''Ю.Ф. Курамшин Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Россия''
Спортивная рекордология как область научных знаний появилась сравнительно недавно, с тех пор, как стала ощущаться острая необходимость в познании сущности и значимости спортивных рекордных и высших достижений, факторов и условий, влияющих на уровень максимальных результатов, механизмов и закономерностей их развития и проявления в процессе спортивной деятельности в связи с постоянным ростом мировых и олимпийских рекордов, высокой плотностью результатов на крупнейших соревнованиях. Одновременно обостряется потребность в разработке теории, которая бы давала целостное представление о спортивных рекордах и закономерностях их формирования и проявления в различных видах спорта. Эту область знаний в теории спорта можно назвать «Спортивная рекордология» или «Акмеология спортивных достижений». В данной статье указываются имеющиеся предпосылки для разработки такой теории и те шаги, которые сделаны и делаются в этом направлении.
== Введение ==
Стремление к достижению наиболее высоких спортивных результатов является специфической чертой спорта как уникального и многогранного социального феномена. Спортивные достижения свидетельствуют о возможностях человека в определенном виде спортивной деятельности, о качестве школы спорта в стране, уровне развития спортивной культуры и степени прогресса с ней других видов культуры общества. Высшие же абсолютные в глобальном масштабе спортивные достижения являются своего рода эталонами человеческих возможностей, реализованных в спорте в тот или иной момент его истории. В связи с постоянным ростом рекордов (мировых, олимпийских), высокой плотностью результатов на крупнейших соревнованиях, коммерциализацией и значительным повышением конкуренции, а следовательно, физической и психологической напряженностью соревновательной борьбы ощущается острая необходимость во всестороннем и глубоком познании сущности и значимости спортивных рекордных и высших достижений, факторов и условий, влияющих на уровень максимальных результатов, механизмов и закономерностей их развития и проявления в процессе спортивной деятельности.
Однако, как это ни парадоксально, именно спортивные высшие результаты, к достижению которых стремятся и ради которых тренируются спортсмены, создается вся инфраструктура спорта в обществе, оказываются наименее изученной областью науки о спорте. Это обусловлено целым рядом причин. Исторически сложилось так, что стремление спортсменов к высшим достижениям, рекордам, победам на самом высоком уровне в различные периоды времени имело как своих сторонников, так и ярых противников. Долгое время при разработке проблематики спортивных высших достижений в спортивной науке на первый план выступали вопросы повышения уровня тренированности, отдельных сторон подготовленности, а не анализ структуры и особенностей соревновательной деятельности и ее результатов. Как следствие этого в пособиях и учебниках по теории и методике видов спорта до конца 70-х гг. XX в. отсутствовал раздел, посвященный собственно соревновательной деятельности и ее непосредственным результатам. Только в начале 1980-х гг. появляются публикации, в которых выдвигается идея о том, что конечный результат в избранной спортивной дисциплине, специфика соревновательной деятельности в главном старте определяют содержание и характер подготовки спортсменов высокого класса.
Аксиоматическим становится положение, что спортивные соревнования порождают тренировку, а не наоборот. Спортивный результат начинает рассматриваться в качестве центрального звена всей системы подготовки спортсменов.
Для многих исследований, связанных с рекордными высшими достижениями, также был характерен аналитический подход, основанный на выделении и изолированном изучении отдельных их сторон. И, наконец, не последнюю роль в слабой освещенности данной области теории спорта сыграло то обстоятельство, что при проведении подобных исследований существуют значительные трудности сбора фактических данных о различных аспектах подготовки сильнейших спортсменов мира при восхождении к собственной «вершине» (акме) спортивного мастерства, поскольку каждый отдельный факт в данном случае имеет многолетнюю «протяженность», и чтобы зафиксировать его, требуется столь же длительное время.
Накопленный на сегодняшний день за долгие годы богатейший эмпирический материал об отдельных сторонах спортивных рекордов (мировых, олимпийских, региональных, национальных) нуждается в глубоком научном осмыслении и систематизации. Одновременно обостряется потребность в разработке теории, которая бы давала целостное представление о спортивных рекордах и закономерностях их формирования и проявления в различных видах спорта. Условно данную область знаний в теории спорта можно было бы назвать «спортивная рекордология» или «акмеология спортивных достижений».
В данной статье указываются имеющиеся предпосылки для разработки такой теории и те шаги, которые сделаны и делаются в этом направлении.
== Истоки и предпосылки первоначального развития представлений о спортивных достижениях ==
Если заглянуть в прошлое, можно убедиться, что стремление людей к соперничеству, желание превзойти друг друга, достигнуть высоких результатов в какой-либо деятельности представляет собой явление исторического порядка.
=== Социальные причины возникновения соперничества ===
Состязательность как неотъемлемый элемент деятельности человека помогла ему не только выжить как биологическому виду миллионы лет назад, но и занять настоящее место в природе.
Исторические корни состязания (речь идет о более широком, чем спортивное состязание, понимании этого явления) уходят в глубокую древность - в состязание человека с природой. С появлением первоначальных форм труда, в частности охоты, которая явилась важнейшей отраслью хозяйства, производства предметов потребления и подчинила себе прочие виды деятельности, возникают отношения трудового соперничества между людьми. Охота, по сути дела, представляла собой «состязание» между человеком и животным в силе» быстроте, выносливости, ловкости. При этом состязательность, соперничество между людьми во время охоты основывалось на сравнимости результатов трудовой деятельности. Такое сравнение позволяло человеку оценить свои возможности и испытать удовлетворение в случае констатации положительных результатов. Это сравнение стимулировало повышение активности, дальнейшие усилия по предварительной подготовке к труду.
Как и любая другая форма человеческой активности, проявляемая людьми в подобных «состязаниях», активность базируется на их потребностях. В качестве стимулов соревновательной (состязательной) активности выступали как биологические, так и социальные потребности. Среди последних следует выделить потребности в престиже, самовыражении, самоутверждении, признании, достижениях, честолюбии, стремлении показать себя и другие, которые современные психологи относят к числу высших человеческих потребностей.
С развитием общества для выявления в сопоставлении своих достиженческих возможностей были введены инициации (посвящения), которые включали в себя испытания состязательного характера при переходе юношей из одной возрастной группы в другую, при приеме в род или племя и т.п. Возникли постоянные ритуальные центры проведения церемоний посвящения. К инициациям молодежь готовили специально выделенные для этого старейшины рода. Готовясь к посвящению, юноши усиленно тренировались, закалялись, выдерживали пищевые запреты, соблюдали строгую дисциплину, принимали участие в походе. Это уже были простейшие элементы системы спортивной тренировки. Так, в процессе инициаций, существовавших у многих народов в форме своеобразных ритуальных состязаний и праздников, достижения участников являлись демонстрацией их силы, быстроты, ловкости и смелости. Они были одним из критериев при выборе достойного кандидата на место вождя племени, воспитания чувства племенной общности.
Достижение высокого эффекта двигательной деятельности в беге, прыжках, разных видах борьбы, стрельбе из лука, метании копья, состязаниях ив колеснице в инициациях первоначально диктовалось потребностью использования его в труде, в быту, в военном деле. В то же время ом определяя пригодность человека к выполнению общественно полезных функций и, в силу этого, стал показателем развития способностей и мерой эффективности процесса воспитания.
=== Предшественница спорта - агонистика ===
С возникновением предшественницы спорта - агонистики, которая получила широкое распространение в Древней Греции (агон - состязание, турнир, праздник), достижение высоких результатов стало главной целью и ведущим мотивом состязательной деятельности. Расцвет греческих городов-государств (полисов) в VIII—IV вв. до н.э. отразился и на развитии агонистики. Как известно, древние греки были язычниками и посвящали агоны своим любимым богам. Так, в честь бога морей Посейдона устраивались Истмийские игры, в честь покровителя искусств Аполлона - Пифийские, богине Афине Палладе посвящались Панафинейские игры. Но самыми популярными были соревнования в честь главного бога - Зевса Олимпийского. Они проводились в местечке Олимпия у подножия горы Кронос, в долине реки Алфей. Первая официальная запись об Олимпийских играх относится к 776 г. до н.э. История древних Олимпийских игр насчитывает 1170 лет. За это время было проведено 293 игры (последняя - в 393 г.). И не было ни одного случая срыва или отмены соревнований. Это говорит об огромном общественном значении Игр.
Следует подчеркнуть, что первоначально в программе Олимпийских игр был единственный вид состязаний - бег на один стадий (192,27 м). Время прохождения дистанции не фиксировалось. Для того, чтобы выявить сильнейшего, проводились отборочные забеги, победители которых выступали в финале. Впоследствии в программу Олимпийских игр были включены: двойной бег; долгий бег на шесть, двенадцать, а затем и двадцать четыре стадия, пентатлон - пятиборье, включавшее бег, прыжки в длину, метания копья и диска, борьбу; панкратион - сочетание кулачного боя с борьбой, кулачный бой, состязания колесниц, скачки на лошадях и мулах, бег в полном вооружении и другие виды.
Награждение победителей Олимпийских игр проходило обычно в последний день состязаний. В каждом виде награждался только один атлет. Успехами, достигнутыми я состязаниях, гордились как жители греческих полисов, так и сами атлеты. Об этом говорят следующие факты. Победители соревнований награждались оливковой ветвью, срезанной золотым ножом с оливы, посаженной, по преданию, Гераклом. Их ждали большие почести и слава в самой Олимпии и родном полисе. В их честь устанавливались скульптуры, складывались победные песни. Им дарили большие суммы денег, назначали пожизненное жалованье за счет государства, а чаще всего освобождали от налогов и бесплатно предоставляли место в театрах. Авторитет победителей Олимпийских игр (олимпиоников) был очень велик. Даже во время войн враги проявляли к знаменитым атлетам удивительное для того времени милосердие. Так, к примеру, когда после морской битвы между родосцами и афинянами в 407 г. до н.э. родосец Дорней, многократный олимпийский победитель в панкратионе, был схвачен врагами, афиняне не убили его, а тут же без выкупа освободили. Так же поступил Александр Македонский с фиванцем Дио-нисандром, когда узнал, что его пленник является олимпиоником.
Таким образом, достижение успехов в Олимпийских играх способствовало поднятию и укреплению авторитета атлетов, их материальному и социальному благополучию. Основной продукт состязаний - победа, занятое место, результат - получает соответствующую оценку и приобретает общественную и личную значимость, а сами состязания начинают выступать одной из важнейших сфер человеческой деятельности, в которой происходит самореализация и самоутверждение, самоосуществление личности атлетов. С проведением Олимпийских игр возникают первые представления и категории, связанные с идеей и принципом спортивных достижений. Так, тренеры Древней Греции на базе одной только практики обладали достаточным (даже по современным понятиям) объемом знаний в обла сти методики подготовки и участия в соревнованиях. Они умели различать типы телосложения, наиболее пригодные для занятий тем или иным видом спорта, и соответствующим образом ориентировать атлетов. У них имелись разработанные системы развития силы, выносливости и других физических качеств (поднятие груза из положения на коленях, бег в воде различной глубины, применение мешков с песком и других отягощений и разучивания элементов техники упражнений, как по частям, так и в комплексе). Они продуманно применяли психологическую подготовку, осознавали взаимосвязь между диетой и достигнутыми спортивными показателями. Именно в этот период была осознана необходимость строить соответствующим образом и сам процесс подготовки спортсменов. Участники состязаний должны были пройти не менее чем десятимесячный период предварительной подготовки, предшествующей Играм, в гимнасиях (спортивных школах) родного города и затем еще месяц готовиться непосредственно в гимнасии Элиды, столицы государства, которому принадлежала Олимпия.
Процесс непосредственной подготовки делился на четырехдневные тетрады (микроциклы), в которых определялась рациональная система динамики нагрузок. В первый день тетра (микроцикла) велись подготовительные занятия, во второй нагрузка возрастала, в третий снижалась и в четвертый достигала уровня, необходимого для поддержания организма олимпийцев в физической форме, то есть одна тетра микроцикла органически вытекала из предыдущей и готовила спортсмена к следующей.
За подготовкой атлетов следили «элланодики», избранные из числа наиболее уважаемых граждан Элиды. Им поручали и отбор участников. Желающие выступать в олимпийских состязаниях должны были представить элланодикам официальную заявку и свидетельство, подтверждающее предварительную подготовку атлета и его безупречную родословную. После месяца тренировок проводился отбор. Выдержавшие испытания совершали 57-километровый двухдневный марш в Олимпию.
В процессе проведения состязаний происходило совершенствование правил соревнований, создавались условия для обеспечения объективности судейства, применения полуавтоматических пускателей на старте в беге и конных состязаниях. Со временем более гуманным становилось и определение победителей. В борьбе, кулачном бою и панкратионе спортивные поединки считались завершенными только в тех случаях, когда один из соперников вставал на колени, терял сознание, получал повреждение или отказывался от продолжения схватки. Атлетов, нанесших сопернику смертельные раны, судьи изгоняли со стадионов, что одновременно означало аннулирование их победы. Определение победителя в пентатлоне осуществлялось на основе принципа выбывания. В соревнованиях по бегу, метанию снарядов и в конных состязаниях судьи не испытывали трудностей в признании победителей. Результаты определялись скоростью бега, длиной броска, произведенного в пределах специально отведенной для этого полосы. Для проведения состязаний создается сеть стадионов, разрабатываются правила спортивных соревнований, определяются функции судей, которым предписывалось следить за соблюдением не только технических, но и этических правил, а также быть объективными при определении победителей.
Следовательно, именно в процессе организации и проведения состязаний происходило накапливание и осмысление эмпирических фактов о значимости наилучших достижений для самоутверждения, престижа личности в группе олимпийцев и среди жителей города, о критериях определения победителей соревнований, способах фиксации и оценивания результатов состязательной деятельности. Это способствовало осознанию необходимости предварительной подготовки к состязаниям, зависимости спортивного успеха от морфологических особенностей участников, их технической, тактической и психологической подготовленности. Познания древних греков в области тренировки, естественно, носили эмпирический и элементарный характер. Элементарное знание о тренировке, о спортивных результатах заключается в том, чтобы представить себе, как лучше всего тренироваться. Углубленное же знание включает не только представление, как тренироваться, но также содержит и объяснение того, почему тренировка проходит так, а не иначе, и почему она приводит к улучшению результатов.
Вместе с тем оценка значимости достижений участников Игр даже в античную эпоху не всегда была однозначной. Встречались и явные противники принципа достижений и рекордов в спорте. К примеру, Ксенофан из Колофона, основатель элейской школы философов, еще в середине VI в. до н.э. поставил под сомнение однобокость идеалов архаических агонистов, заявив: «Те, кого прославляют их быстрые ноги или развитые кони, явно не могут достичь никаких вершин, потому что мудрая наука стоит большего, чем рекорды гимнастов и лошадей».
Наиболее полно выразивший идеи софистов Еврипид, который, кстати, удостаивался лаврового венка победителя соревнований по борьбе и боксу в Элеусе и на Панафинеях, в V в. до н.э. высказывался уже явно осуждающе: «По всей Элладе есть бесчисленное множество гнойников, но нет ничего более злостного, чем род атлетов», -писал он в «Антолике». Аристотель (384-322 гг. до н.э.) заявлял, что утомительная, односторонне развивающая тело деятельность, за которую платят денежное вознаграждение и которая требует слишком высокой самоотдачи, недостойна свободного человека. Поэтому он считал гимнастику более ценной, чем агонистику.
Эволюция ценностей традиционной агонистики была вызвана глубокими переменами в общественно-политической, экономической и культурной жизни Греции в V-IV вв. до н.э. Стремление к изоляции городов-государств постепенно стало брать верх над тенденцией к объединению. Изменились методы ведения войны, бремя ведения войны легло в основном на плечи профессионалов-наёмников.
Все это отразилось на программе и на характере проведения состязаний. На передний план выходят конные соревнования и состязания колесниц. Все большее число городов начали нанимать за деньги атлетов, чтобы поддерживать ореол прежней славы. Широкое распространение получил подкуп спортсменов.
После запрещения проведения олимпийских состязаний римским императором Феодосием I в 394 г. греческая агонистика постепенно утрачивает свои прежние ценности. Спортивная деятельность, спортивные успехи уже не привлекали молодежь, которая отвыкла от труда и тяжелых физических испытаний, хотя она и завидовала славе победителей состязаний, но в то же время и презирала их. Агонистика, имевшая тысячелетние традиции, оказалась утерянной. Однако разнообразные знания и опыт, накопленные в области подготовки и проведения соревнований в этот период, являются ярким подтверждением высочайшего уровня цивилизации, достигнутого Древней Грецией в те далекие времена.
=== Становление современного спорта ===
Следующий период развития спорта, начавшийся в Средние века, характеризуется изменением направленности и содержания проводимых состязаний: по случаю посвящения в рыцари, проверки военно-физической подготовки молодежи, праздников весны, завершения сбора урожая, приуроченных к религиозным датам, посвящения в члены цеха и другим мероприятиям. Они носили в основном военно-прикладной, ритуальный или театрализованный характер. Необходимо отметить, что использование состязаний как своеобразной формы подготовки и проверки физической и военной подготовленности, развлечений и отдыха по случаю праздников означает смену мотива и, следовательно, существа состязательной деятельности. Изменение смысла влечет за собой изменение цели состязаний, смыслом становится не достижение высоких результатов, а стремление к самовыражению, самоутверждению, к всеобщему признанию, материальным, социальным и иным привилегиям.
Поэтому, хотя в этот период зарождаются многие современные виды спорта (фехтование, стрельба из лука, метание молота, толкание ядра и др.), культ спортивных достижений в нынешнем понимании слова в Средние века стал играть второстепенную роль.
В эпоху Ренессанса вспомнили о наследии Древней Греции. В корне изменяется отношение к спорту. Во многих странах, и особенно в Англии, где впервые официально и появилось слово «sport», которое в английском языке означало «поиграть», «освежиться», «развлечься», стали проводиться спортивные состязания, начинается процесс определения спортивных дисциплин, дифференциация видов спорта. Правда, в это время еще не сложились единые правила соревнований, сами состязания проводились эпизодически и по правилам, о которых договаривались в каждом отдельном случае. Результаты, показанные на соревновании, как правило, не фиксировались, спортивные достижения не регистрировались. Не были разработаны основы спортивной техники и методики тренировки.
В конце XIX - начале XX в. происходит организационное оформление современных видов спорта, зарождается спортивное национальное и международное сотрудничество. Когда говорят о спорте в современном понимании, то имеют в виду: появление спортивных клубов, организаций, союзов, обществ, которые бы управляли спортивным движением; возникновение международных федераций по видам спорта; унификацию правил и условий проведения соревнований, размеров спортивных площадок, спортивного оборудования, инвентаря; поиск и разработку наиболее эффективных вариантов техники и тактики ведения соревновательной борьбы в избранном виде спорта, позволяющих заметно повысить спортивные результаты; разработку методики подготовки и появление профессиональных тренеров; создание и совершенствование материально-технической базы для спортивных занятий и проведения соревнований; возникновение системы мировых соревнований - неофициальных и официальных чемпионатов мира и Европы, Олимпийских игр; стремление выявить и сравнить уровень способностей спортсменов в различных видах спортивной деятельности и зафиксировать лучшие спортивные достижения в мире, Европе.
Возникновение и обострение соперничества в спорте в связи с расширением географии спортивных состязаний стимулировало и разработку методов подготовки спортсменов. Однако из-за неполного знания факторов, влияющих на достижение спортивных результатов, отчужденного отношения к спорту педагогов и медиков накапливание знаний о технике и тактике, методике тренировки, величине нагрузок и их влиянии на организм шло путем эмпирического подражания известным спортсменам и личного опыта, становившегося затем общим достоянием. Легкоатлеты и гребцы, стремившиеся к более высоким достижениям, по существу, копировали методику тренировки скаковых лошадей. Мало кто знает, что такие понятия, как тренинг, старт, матч, гандикап, допинг, кондиция и другие, заимствованы из конного спорта.
Следует подчеркнуть, что подготовка к соревнованиям облегчалась и тем, что виды спорта еще не были столь дифференцированы, как сегодня. Идеалом конца XIX - начала XX в. был универсальный спортсмен («мастер на все руки»), который мог завоевать лавры победителя одновременно во многих видах спорта и в соревнованиях различного ранга. Принцип узкой специализации получил распространение только в профессиональном спорте, занятия которым служили источником существования.
Среди публикаций, затрагивающих вопросы теории и практики спортивной тренировки, вплоть до конца XIX в. преобладают те, в которых в основном излагаются сведения об истории возникновения того или иного вида спорта и о пользе занятий им. Есть работы о спортивной технике, методике обучения, об организации и проведении соревнований, о гигиене спортсменов. Что касается публикаций, посвященных феномену спортивных достижений, то они фактически отсутствуют. Все накопившиеся к этому времени знания в области спортивной тренировки были результатом стихийно-эмпирического познания. Поэтому говорить о каких-то научных направлениях и ключевых концепциях в формировании взглядов на спортивные высшие результаты и пути их достижения не приходится.
Регулярное проведение крупнейших спортивных международных соревнований (Олимпийских игр, чемпионатов Европы, мира) дало толчок развитию спорта во многих странах и привело к регистрации высших и рекордных достижений в отдельных видах спорта. В общественном сознании постепенно укрепляется культ спортивных рекордов. Появление ярко выраженного «рекордного» направления в спортивном движении обусловило потребность в соответствующих знаниях о них.
== основные направления научных исследований проблем высших спортивных достижений ==
Трудно назвать точную дату, указывающую на шкале истории познания рекордных спортивных достижений границу превращения «не науки» в «науку». Однако известно, что в качестве критериев, отделяющих научное развитие какой-либо теории от донаучного, выступают такие показатели, как создание и разработка специальных логических средств познания; наличие специально подготовленных людей (научных работников, совершающих познавательную деятельность); внедрение результатов исследования в практику. Поэтому отправной точкой начала научного познания проблематики спортивных высших абсолютных достижений следует признать время появления публикаций, посвященных различным вопросам учения о рекордных результатах.
=== Характеристика научных публикаций по теме ===
Наукометрический анализ опубликованных работ показал, что логичнее всего их сгруппировать по предметной направленности научных изысканий. В прошлом столетии научные разработки в области спортивных высших и рекордных достижений проводились по ряду направлений, указанных в таблице.
Историко-сравнительный анализ имеющегося массива информации о спортивных рекордных достижениях свидетельствует о том, что развитие знаний в этой области науки происходило гетерохронно, дискретно и неравномерно. Некоторые публикации, посвященные проблематике рекордных достижений, появились уже в начале XX в. (динамика рекордов в отдельных видах спорта, их ценность для личности и общества и т.д.), а другие - только в конце 1970“ 1980-х гг. (моделирование достижений победителей Олимпийских игр, биоритмы и рекорды и т.п.).
Научные разработки, направленные на познание закономерностей достижения наивысших результатов в спорте, резко интенсифицировались в 1950-е гг. Вначале они осуществлялись с позиции тренировочного процесса. В дальнейшем - через анализ соревновательной деятельности сильнейших спортсменов, обеспечивающей достижение в условиях конкурентной борьбы запланированного результата мирового, европейского или национального уровня. Поэтому заданный спортивный результат становится системообразующим фактором всей системы и конечной целью подготовки спортсменов.
Существует разный объем публикаций в массиве информации о высших достижениях по разным направлениям. Наибольшее число научных исследований связано с определением факторов, обусловливающих рекордные достижения. Значительно меньше работ, в которых бы делалась попытка проанализировать и обобщить смысл и значение рекордных достижений, их структуру и методику подготовки спортсменов при установлении рекордных результатов.
До сих пор имеются еще противоречивые точки зрения по поводу статуса и местоположения учения о рекордных достижениях в теории спорта. Говоря о структуре научно-практических знаний о спорте, одни специалисты учение о спортивных достижениях рассматривают в контексте теории спортивных состязаний, другие считают понятие «достижения» центральной категорией науки о спорте и предлагают в рамках теории спорта как научной и учебной дисциплины выделить самостоятельный раздел, посвященный теории спортивных результатов. Разумеется, такое положение в общей теории спорта находится в явном противоречии со всевозрастающим интересом к результативной стороне спортивной деятельности, к познанию рекордных возможностей человека и требует всестороннего и целостного осмысления множества накопленных частных сведений, уточнения и определения предметно-содержательной основы, фундамента знаний о спортивных высших достижениях и построения на этой базе обобщающих научных концепций и теорий.
В связи с этим перед научными работниками в области спорта стоят три главных вопроса:
1. Каким образом обеспечить логическую упорядоченность и интеграцию противоречивых, фрагментарных и разнородных знаний о рекордных достижениях? 2. Возможно ли сформулировать теорию рекордных достижений в качестве самостоятельной области научного знания, и каковы должны быть границы, объект, предмет и предметная область познания этой научной дисциплины? 3. Каково местоположение данного раздела в теории спорта, и в каком соотношении он будет находиться с другими областями знаний?
Всякая наука по законам современного науковедения должна обладать своей парадигмой, проработанной и принятой определенным сообществом (научными работниками и практиками) системой взаимосвязанных фундаментальных положений, к числу которых, прежде всего, относится ее объект и предмет исследования. Поэтому ключевым вопросом спортивной рекордологии является определение ее объекта и предмета изучения, а также выявление ее структурных компонентов.
=== Объект и предмет науки о спортивных достижениях ===
Под объектом принято понимать ту часть, фрагмент объективной действительности, которая включена в познавательно-практическую деятельность субъекта или непосредственно, или опосредованно. Предмет познания - это отдельные стороны, грани, элементы, свойства объекта. Принято считать, что объект исследования - понятие онтологическое, а предмет - гносеологическое. Правильное понимание различия между объектом и предметом научного исследования в сфере наивысших спортивных достижений имеет большое методологическое значение. Дело в том, что выделение объекта любой научной теории ставит определенные границы и пределы в деятельности субъекта познания. На этой основе возникает необходимость всестороннего и углубленного изучения закономерностей объекта.
Исходным пунктом и элементарной клеточкой спортивной рекордологии являются наивысшие спортивные результаты как интегральные и специфические продукты системы подготовки спортсменов, фиксируемые официально или неофициально в отдельных спортивных дисциплинах. Абсолютные наивысшие спортивные достижения (мировые, олимпийские, региональные, национальные) реально существуют независимо от того, обладают ли они определенной совокупностью научных знаний о них. Предметная же область спортивной рекордологии, напротив, формируется самим знанием. Начиная изучать спортивные рекорды, мы познаем те или иные их стороны. Эти выделенные частные аспекты достижений становятся «заместителями» или «представителями» всего многостороннего объекта познания. Они фиксируются в знаковой форме знания и образуют предметную область исследования наивысших спортивных результатов. Следовательно, научный предмет учения о рекордных спортивных достижениях не тождественен ее объекту исследования. Он является продуктом познавательной деятельности человека и подчинен особым закономерностям, не совпадающим с закономерностями самого объекта.
Нужно иметь в виду, что наивысшие спортивные достижения могут быть предметом исследования разных наук: социологии, физиологии, психологии и биохимии спорта, спортивной генетики и многих других. Каждый из научных предметов будет характеризовать какую-то одну специфическую сторону спортивного достижения, необходимую для понимания закономерностей их проявления. И только общая теория спорта и ее специализированная отрасль знаний - спортивная рекордология - сводят воедино научные факты, получаемые частными дисциплинами, в единое целое, позволяют раскрыть сущность наивысших спортивных достижений, закономерности и условия их становления и развития.
Несмотря на расширение в последние десятилетия объема научных исследований, прямо или косвенно связанных с познанием рекордных спортивных возможностей человека, они осуществлялись изолированно друг от друга. В их основе лежала методология элементаристского подхода в познании рекордных спортивных достижений. С каждым годом накапливалось огромное количество научных данных, однако в силу их разрозненности и односторонности не удавалось создать целостное представление о рекордных достижениях как специфической сфере теории спорта. Хотя первые шаги в разработке такой комплексной научной дисциплины предпринимались в России еще в 80-е гг. XX в., она получила название «антропомаксиология». Разработка теории рекордных достижений требует преодоления элементаристского подхода в процессе их исследования и применения противоположного по направленности метода познания - системного подхода, благодаря которому возможно объединить разрозненные и односторонние представления об отдельных сторонах спортивных достижений в интегральное целое. Важную роль в определении предметно-со-держательной области знаний о спортивных рекордах играет выбор аспектов системного описания спортивных высших абсолютных достижений, которые помогают упорядочить многие частичные представления и сводить их воедино.
=== Аспекты исследования спортивных достижений ===
В процессе проведенного исследования был выделен ряд аспектов, единство и взаимосвязь которых обеспечивают комплексирование различных аспектов знаний в единое целое: метрологического, аксиологического, структурно-компонентного, генетического, прогностического, праксиологического (рис.). Представленная на рисунке структурно-логическая схема интеграции знаний послужила исходной теоретико-познавательной установкой для разработки системного базиса спортивной рекордологии (акмеологии спортивных достижений - СД) как самостоятельной междисциплинарной области спортивной науки.
Рис. Структурно-логическая схема интеграции системы знаний о спортивных высших достижениях
Рассмотрим, в чем же состоят особенности каждого из этих аспектов системного исследования высших СД. Метрологический аспект системного подхода связан с измерением спортивных результатов. Отметим две группы проблем, затрагивающих вопрос о том, в каком смысле можно говорить об измерении СД. Первая группа проблем касается отдельных свойств СД, проявляющихся в условиях спортивных состязаний, которые могут быть сложными и простыми. Состав и структура этих свойств служат основой для формирования номенклатуры показателей СД.
Вторая группа проблем - как выразить эти свойства с помощью чисел, т.е. как их измерить и в каких единицах. До сих пор вопросы измерения и оценки СД остаются особенно актуальными в связи с представлениями о много-параметричности результатов человеческой деятельности. Поэтому возникает необходимость в систематизации имеющихся в литературе и практике спорта данных для целей измерения и количественной оценки различных сторон СД. Эта работа должна осуществляться на основании принципов системного изучения, принятого и успешно развиваемого в спортивной метрологии. В конечном счете метрологический аспект изучения СД должен привести к разработке принципов и технологии измерения и оценки спортивных результатов применительно к требованиям соревновательной деятельности в отдельных спортивных дисциплинах. Однако, несмотря на массу накопленных эмпирических данных по теории и технике измерений в спорте, сейчас нет еще действительно спортивной научной метрологии. В ней заинтересованы в одинаковой мере большинство разделов теории спорта и в не меньшей - спортивная практика.
Аксиологический аспект системного подхода связан с исследованием ценностей высших спортивных результатов, т.е. их значимостью для личности и общества. Содержание данной области акмеологии СД пока не определено достаточно четко. Однако потребность в аксиологических знаниях при построении теории рекордных достижений не вызывает сомнений.
Структурно-компонентный аспект системного подхода направлен на поиск ответа на вопрос, из чего и из каких компонентов, элементов образовано высшее СД как единое целое. Иными словами, он раскрывает факторный состав СД. Этот аспект системного подхода направлен на познание сущности системного объекта. В связи с множественностью факторов, обусловливающих СД, можно выделить различные виды и уровни их компонентного состава. Это также позволяет выявить способ взаимосвязи, взаимодействия образующих СД компонентов.
Структура СД связывает отдельные компоненты между собой, придает ему некую целостность. Наличие большого числа разнообразных факторов, прямо или косвенно влияющих на уровень спортивных результатов, приводит к разнообразию структур и полиструктурности СД. Для углубления изучения поликомпонентности и полиструктурности СД как системного объекта необходимо, прежде всего, разработать их классификацию и систематику. Интеграция научно-практических знаний в результате компонентно-структурного анализа позволяет создать морфологию С Д.
Методология системного подхода включает в себя генетический аспект. Он направлен на исследование динамики роста рекордных достижений. В настоящее время, как можно судить по состоянию проблемы высших СД в теории спорта, следует выделить следующие генетические аспекты при описании развития рекордных достижений: генетико-хронологический, генетико-возрастной, генетико-биографический. Первый из них характеризует динамику СД в различных видах спорта в разные периоды времени, т.е. с момента их официальной регистрации до настоящего времени. Второй представляет собой исследование возрастной динамики спортивных результатов у сильнейших спортсменов мира в процессе спортивной тренировки и определение наиболее благоприятных возрастных зон в демонстрации наивысших СД. Наконец, третий ориентирован на изучение эволюции высших СД конкретного спортсмена в процессе спортивной деятельности. Этот момент предусматривает биографический анализ истории спортивного пути спортсменов при установлении рекордных достижений, практического опыта их подготовки.
С генетическим неразрывно связан прогностический аспект в изучении высших СД. Он предполагает разработку научно обоснованного суждения об уровне рекордных результатов, измеряемых в видах спорта в будущем на основе знания объективных законов их развития в прошлом и действительного состояния в настоящее время.
Праксиологический аспект системного подхода направлен на познание деятельности человека, с помощью которой он преобразует природное и общественное, а вместе с этим преобразует сам себя. Это исследование практики спортсмена при подготовке и установлении рекордных результатов, т.е. всего того, из чего складывается деятельность спортсмена, обеспечивающая формирование готовности к достижению наивысших спортивных результатов и благодаря которой они были достигнуты. В этом случае практическая деятельность по подготовке спортсмена рассматривается не как хаотическое, а как целостное образование. Естественно, возникает вопрос: какие же основные компоненты здесь можно выделить в педагогическом аспекте. К их числу, прежде всего, можно отнести: тренировочную деятельность спортсмена, ее содержание, построение в структуре макро-, мезо- и микроциклов, величину, направленность тренировочных нагрузок и др.; стратегию, тактику и технику соревновательной деятельности, суммарное количество состязаний и стартов и их концентрацию во времени, различные виды внетренировочной и внесоревновательной деятельности.
== Глоссарий ==
'''Рекордсмен''' - спортсмен, установивший новое достижение по какому-либо виду спорта, превышающее ранее существовавший лучший результат. Зафиксированные и документально оформленные спортивные рекорды или высшие достижения находят свое отражение в таблицах рекордов и таблицах роста рекордов.
'''Спортивная рекордология''' [англ. record - наилучший результат, logos - слово, понятие, учение] - это наука, изучающая сущность и значение спортивных высших и рекордных достижений, факторы, обусловливающие динамику и наивысший их уровень, а также закономерности, лежащие в основе тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов при установлении рекордных результатов.
'''Спортивное достижение''' - это такой уровень успешности соревновательной деятельности в каком-либо виде спорта, в ходе которой спортсмен или команда превосходят прежние результаты и получают преимущество перед соперником в ранговом ряду участников соревнований.
'''Спортивные рекорды''' - это высшие (абсолютные) спортивные достижения, установленные спортсменами или командами в каком-либо виде спорта на официальных соревнованиях. Рекорды регистрируются только в тех видах спорта, в которых показанный результат может быть точно определен единицами измерения времени, расстояния, веса, числом попаданий и т.п. В тех случаях, когда результат, достигнутый спортсменом, в большой степени зависит от условий местности и характера дистанции (например марафонский бег, гребля и т.п.), высшие результаты не считаются спортивными рекордами, а фиксируются только как высшие достижения.
'''Спортивный результат''' - это определенный исход выступления отдельного спортсмена или команды в соревнованиях, непосредственно отражающий степень реализации наличного уровня подготовленности спортсменов на данный момент времени. Он выражается с помощью количественных или качественных показателей, предусмотренных правилами и положением о соревнованиях в соответствующем виде спорта, и считается официальным, если он зафиксирован в судейских протоколах проведенного состязания.
'''Спортивный успех''' — это нужный или желательный исход деятельности спортсменов в соревнованиях в каком-либо виде спорта на данный момент времени. Об успехе или неуспехе выступления в соревнованиях судят на основе сравнения показанных и планируемых (ожидаемых) результатов.
== Библиография ==
Кузнецов В. В. (1982). Резервные возможности человека и антропомаксиология. Проблемы резервных возможностей человека: Сб. научных трудов. М. С. 7-23. [Излагается концепция резервных возможностей человека, которая применительно к модели спорта высших достижений названа «антропомаксиологи-ей».]
Курамшин Ю.Ф. (2002). Акмеология спортивных достижений: теоретические и прикладные аспекты: автореф. дис. д-ра пед. наук. СПб. 80 с. [Изложена концепция синтеза разноаспектных знаний о рекордах и высших результатах как обобщенных показателях достиженческих возможностей человека в спорте.]
Курамшин Ю.Ф. (2005). Спортивная рекордология: теория, методология, практика. М.: Сов. спорт. 408 с. [Рассматривается понятийный аппарат спортивной рекордологии, ценности, состав и структура высших и рекордных достижений, динамика и современный уровень спортивных рекордов в ряде олимпийских видов спорта, прогнозы мировых и олимпийских рекордов, особенности подготовки сильнейших спортсменов мира при демонстрации высших достижений.]
Матвеев Л. П. (1997). Общая теория спорта: учеб. кн. для завершающ, уровней высш. физ-культурн. образования. М.: 4-й филиал Во-ениздата. 304 с. [Описаны формы, функции, тенденции развития спорта, теоретико-методологические положения соревновательной деятельности и системы построения подготовки к спортивным достижениям.]
Платонов В. Н. (1997). Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература. 583 с. [Изложены основы современной подготовки в олимпийском спорте, стороны подготовленности, определяющие уровень спортивных достижений, система подготовки спортсменов.] Столяров В. И. (1988). Спортивные рекорды -смысл и значение. М.: Гос. центр, ин-т физ. культуры. 29 с. [Работа посвящена проблемам ценности спортивных рекордов. В ней наряду с положительной значимостью высших спортивных достижений рассматриваются и негативные явления в спорте, связанные с установлением рекордных результатов.]
Столяров В. И. (1997). «Спартианская» программа гуманизации спорта высших достижений. Проекты, программы, технологии. Отечественный и зарубежный опыт. (Духовность. Спорт. Культура. Вып. пятый, часть II): Сб. М.: Российская академия образования, Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. С. 9_79. [Обсуждается проблема гуманизации спорта высших достижений, ориентированного на установление рекордов, победу в спортивных соревнованиях. Обосновывается противоречивое социальное значение этой разновидности спорта, характеризуются факторы, определяющие ее позитивные и негативные аспекты, и излагается спартианская программа повышения социокультурной ценности спорта высших достижений.]
Столяров В. И. (2003). От гуманистической теории спорта к теории гуманизации соперничества//Теория и практика физ. культуры, № 5. С. 13—15. [Указывается на необходимость разработки общей теории соперничества и теории гуманизации соперничества для понимания сущности спорта, в том числе спорта высших достижений, и путей повышения его социокультурного значения.]
Anders Georg, Schilling Guido. (1985). Hat der Spitzensport (noch) eine Zukunft? Bericht des 23. Magglinger Symposiums. Magglinger. [Материалы симпозиума, посвященного обсуждению перспектив развития спорта высших достижений.)
Approaches to an interpretation of high-performance sport. (1973). Sport in the modern world - Chances and Problems: Papers, results, materials of scientific congress, Munich, August 21 to 25, 1972. Berlin, Heidelberg, N.Y.: Springer Verlag. P. 523-536. |Анализ различных интерпретаций спорта высших достижений.]
Die Zukunft des Sports: Menschen im Sport 2000. (1986). Materialien zum Kongress “Menschen im Sport 2000”. Frankfurt: Verlag Karl Hoffman. (Материалы конгресса, на котором обсуждались проблемы тенденций и перспектив развития спорта, прежде всего спорта высших достижений.)
Grupe Ommo. (1981). Vom Sinn (und Unsinn) des Hochleistungssports. Olympische Leistung. Ideal, Bedingungen, Grenzen. Begegnungen zwischen Sport und Wissenschaft. Eine Documentation. Koln: Bundesinstitut fur Sportwissenschaften.S. 167-195. [Доклад о смысле спорта высших достижений и обсуждение данного доклада.)
Kinder und Jugendliche im Leistungssport: Beitrage des Internationalen Interdisziplinar en Symposiums «KinderLeistungen». (1998). Schorndorf: Hofmann. [Материалы международного симпозиума, посвященного проблемам участия детей в спорте высших достижений.]
Lenk Н. (1974). Leistungssport: Ideologie oder Mythos? Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer. [Анализ социальной роли и значения спорта высших достижений.]
Lenk Hans. (1981). Eigenleistung: eine sozialphiloso-phische Analyse und ein «adamitisches» Pladoyer fur eine positive Leistungskultur. Olympische Leistung. Ideal, Bedingungen, Grenzen. Begegnungen zwischen Sport und Wissenschaft: Eine Doku-mentation.- Koln: Bundesinstitut fur Sportwis-senschaften. S. 279-306. [Изложение теории достижений, в том числе применительно к спорту высших достижений.]
Loy J. W., Hesketh Graham L. (1984). The Agon Motif: A Prolegomenon for the Study of Agonetic Behavior. Contribution of sociology to the study of sport. Jyvasky^, University of Jyvasky. P. 31-50. [Анализ мотивов к соревновательности и достижениям.]
Moegling Klaus. (1999). Leistungssport, und was kommt danach? Alternativen fbr den bbergang und die post-leistungssportliche Zeit. Eine explorative gesundheits- und sportsoziologische Untersuchung leistungssportlicher Biographien. Teilbericht I (Reihe Bewegungslehre und Bewegungsforschung. Bd. 8). Kassel: Prolog-Verlag. 250 S. [Анализ перспектив развития спорта высших достижений.] Volkwein-Caplan Karin. (2004). The Paradox of Top-level Sports. Volkwein-Caplan Karin A. E. Culture, Sport and Physical Activity. Oxford: Meyer & Meyer Sport (UK) Ltd. P. 54-62. [Анализ противоречий спорта высших достижений.]
Wohl А. (1975). Der Leistungssport und seine sozialen Funktionen. Sportwissenschaft, N1. S. 56-68. [Характеристика социальных функций спорта высших достижений.]
== Биографическая справка ==
Курамшин Юрий Федорович, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики физической культуры Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург.
Автор более 180 научных и учебно-методических работ.
== Спортивная рекордология как научная область знаний ==
''Ю.Ф. Курамшин Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Россия''
Спортивная рекордология как область научных знаний появилась сравнительно недавно, с тех пор, как стала ощущаться острая необходимость в познании сущности и значимости спортивных рекордных и высших достижений, факторов и условий, влияющих на уровень максимальных результатов, механизмов и закономерностей их развития и проявления в процессе спортивной деятельности в связи с постоянным ростом мировых и олимпийских рекордов, высокой плотностью результатов на крупнейших соревнованиях. Одновременно обостряется потребность в разработке теории, которая бы давала целостное представление о спортивных рекордах и закономерностях их формирования и проявления в различных видах спорта. Эту область знаний в теории спорта можно назвать «Спортивная рекордология» или «Акмеология спортивных достижений». В данной статье указываются имеющиеся предпосылки для разработки такой теории и те шаги, которые сделаны и делаются в этом направлении.
== Введение ==
Стремление к достижению наиболее высоких спортивных результатов является специфической чертой спорта как уникального и многогранного социального феномена. Спортивные достижения свидетельствуют о возможностях человека в определенном виде спортивной деятельности, о качестве школы спорта в стране, уровне развития спортивной культуры и степени прогресса с ней других видов культуры общества. Высшие же абсолютные в глобальном масштабе спортивные достижения являются своего рода эталонами человеческих возможностей, реализованных в спорте в тот или иной момент его истории. В связи с постоянным ростом рекордов (мировых, олимпийских), высокой плотностью результатов на крупнейших соревнованиях, коммерциализацией и значительным повышением конкуренции, а следовательно, физической и психологической напряженностью соревновательной борьбы ощущается острая необходимость во всестороннем и глубоком познании сущности и значимости спортивных рекордных и высших достижений, факторов и условий, влияющих на уровень максимальных результатов, механизмов и закономерностей их развития и проявления в процессе спортивной деятельности.
Однако, как это ни парадоксально, именно спортивные высшие результаты, к достижению которых стремятся и ради которых тренируются спортсмены, создается вся инфраструктура спорта в обществе, оказываются наименее изученной областью науки о спорте. Это обусловлено целым рядом причин. Исторически сложилось так, что стремление спортсменов к высшим достижениям, рекордам, победам на самом высоком уровне в различные периоды времени имело как своих сторонников, так и ярых противников. Долгое время при разработке проблематики спортивных высших достижений в спортивной науке на первый план выступали вопросы повышения уровня тренированности, отдельных сторон подготовленности, а не анализ структуры и особенностей соревновательной деятельности и ее результатов. Как следствие этого в пособиях и учебниках по теории и методике видов спорта до конца 70-х гг. XX в. отсутствовал раздел, посвященный собственно соревновательной деятельности и ее непосредственным результатам. Только в начале 1980-х гг. появляются публикации, в которых выдвигается идея о том, что конечный результат в избранной спортивной дисциплине, специфика соревновательной деятельности в главном старте определяют содержание и характер подготовки спортсменов высокого класса.
Аксиоматическим становится положение, что спортивные соревнования порождают тренировку, а не наоборот. Спортивный результат начинает рассматриваться в качестве центрального звена всей системы подготовки спортсменов.
Для многих исследований, связанных с рекордными высшими достижениями, также был характерен аналитический подход, основанный на выделении и изолированном изучении отдельных их сторон. И, наконец, не последнюю роль в слабой освещенности данной области теории спорта сыграло то обстоятельство, что при проведении подобных исследований существуют значительные трудности сбора фактических данных о различных аспектах подготовки сильнейших спортсменов мира при восхождении к собственной «вершине» (акме) спортивного мастерства, поскольку каждый отдельный факт в данном случае имеет многолетнюю «протяженность», и чтобы зафиксировать его, требуется столь же длительное время.
Накопленный на сегодняшний день за долгие годы богатейший эмпирический материал об отдельных сторонах спортивных рекордов (мировых, олимпийских, региональных, национальных) нуждается в глубоком научном осмыслении и систематизации. Одновременно обостряется потребность в разработке теории, которая бы давала целостное представление о спортивных рекордах и закономерностях их формирования и проявления в различных видах спорта. Условно данную область знаний в теории спорта можно было бы назвать «спортивная рекордология» или «акмеология спортивных достижений».
В данной статье указываются имеющиеся предпосылки для разработки такой теории и те шаги, которые сделаны и делаются в этом направлении.
== Истоки и предпосылки первоначального развития представлений о спортивных достижениях ==
Если заглянуть в прошлое, можно убедиться, что стремление людей к соперничеству, желание превзойти друг друга, достигнуть высоких результатов в какой-либо деятельности представляет собой явление исторического порядка.
=== Социальные причины возникновения соперничества ===
Состязательность как неотъемлемый элемент деятельности человека помогла ему не только выжить как биологическому виду миллионы лет назад, но и занять настоящее место в природе.
Исторические корни состязания (речь идет о более широком, чем спортивное состязание, понимании этого явления) уходят в глубокую древность - в состязание человека с природой. С появлением первоначальных форм труда, в частности охоты, которая явилась важнейшей отраслью хозяйства, производства предметов потребления и подчинила себе прочие виды деятельности, возникают отношения трудового соперничества между людьми. Охота, по сути дела, представляла собой «состязание» между человеком и животным в силе» быстроте, выносливости, ловкости. При этом состязательность, соперничество между людьми во время охоты основывалось на сравнимости результатов трудовой деятельности. Такое сравнение позволяло человеку оценить свои возможности и испытать удовлетворение в случае констатации положительных результатов. Это сравнение стимулировало повышение активности, дальнейшие усилия по предварительной подготовке к труду.
Как и любая другая форма человеческой активности, проявляемая людьми в подобных «состязаниях», активность базируется на их потребностях. В качестве стимулов соревновательной (состязательной) активности выступали как биологические, так и социальные потребности. Среди последних следует выделить потребности в престиже, самовыражении, самоутверждении, признании, достижениях, честолюбии, стремлении показать себя и другие, которые современные психологи относят к числу высших человеческих потребностей.
С развитием общества для выявления в сопоставлении своих достиженческих возможностей были введены инициации (посвящения), которые включали в себя испытания состязательного характера при переходе юношей из одной возрастной группы в другую, при приеме в род или племя и т.п. Возникли постоянные ритуальные центры проведения церемоний посвящения. К инициациям молодежь готовили специально выделенные для этого старейшины рода. Готовясь к посвящению, юноши усиленно тренировались, закалялись, выдерживали пищевые запреты, соблюдали строгую дисциплину, принимали участие в походе. Это уже были простейшие элементы системы спортивной тренировки. Так, в процессе инициаций, существовавших у многих народов в форме своеобразных ритуальных состязаний и праздников, достижения участников являлись демонстрацией их силы, быстроты, ловкости и смелости. Они были одним из критериев при выборе достойного кандидата на место вождя племени, воспитания чувства племенной общности.
Достижение высокого эффекта двигательной деятельности в беге, прыжках, разных видах борьбы, стрельбе из лука, метании копья, состязаниях ив колеснице в инициациях первоначально диктовалось потребностью использования его в труде, в быту, в военном деле. В то же время ом определяя пригодность человека к выполнению общественно полезных функций и, в силу этого, стал показателем развития способностей и мерой эффективности процесса воспитания.
=== Предшественница спорта - агонистика ===
С возникновением предшественницы спорта - агонистики, которая получила широкое распространение в Древней Греции (агон - состязание, турнир, праздник), достижение высоких результатов стало главной целью и ведущим мотивом состязательной деятельности. Расцвет греческих городов-государств (полисов) в VIII—IV вв. до н.э. отразился и на развитии агонистики. Как известно, древние греки были язычниками и посвящали агоны своим любимым богам. Так, в честь бога морей Посейдона устраивались Истмийские игры, в честь покровителя искусств Аполлона - Пифийские, богине Афине Палладе посвящались Панафинейские игры. Но самыми популярными были соревнования в честь главного бога - Зевса Олимпийского. Они проводились в местечке Олимпия у подножия горы Кронос, в долине реки Алфей. Первая официальная запись об Олимпийских играх относится к 776 г. до н.э. История древних Олимпийских игр насчитывает 1170 лет. За это время было проведено 293 игры (последняя - в 393 г.). И не было ни одного случая срыва или отмены соревнований. Это говорит об огромном общественном значении Игр.
Следует подчеркнуть, что первоначально в программе Олимпийских игр был единственный вид состязаний - бег на один стадий (192,27 м). Время прохождения дистанции не фиксировалось. Для того, чтобы выявить сильнейшего, проводились отборочные забеги, победители которых выступали в финале. Впоследствии в программу Олимпийских игр были включены: двойной бег; долгий бег на шесть, двенадцать, а затем и двадцать четыре стадия, пентатлон - пятиборье, включавшее бег, прыжки в длину, метания копья и диска, борьбу; панкратион - сочетание кулачного боя с борьбой, кулачный бой, состязания колесниц, скачки на лошадях и мулах, бег в полном вооружении и другие виды.
Награждение победителей Олимпийских игр проходило обычно в последний день состязаний. В каждом виде награждался только один атлет. Успехами, достигнутыми я состязаниях, гордились как жители греческих полисов, так и сами атлеты. Об этом говорят следующие факты. Победители соревнований награждались оливковой ветвью, срезанной золотым ножом с оливы, посаженной, по преданию, Гераклом. Их ждали большие почести и слава в самой Олимпии и родном полисе. В их честь устанавливались скульптуры, складывались победные песни. Им дарили большие суммы денег, назначали пожизненное жалованье за счет государства, а чаще всего освобождали от налогов и бесплатно предоставляли место в театрах. Авторитет победителей Олимпийских игр (олимпиоников) был очень велик. Даже во время войн враги проявляли к знаменитым атлетам удивительное для того времени милосердие. Так, к примеру, когда после морской битвы между родосцами и афинянами в 407 г. до н.э. родосец Дорней, многократный олимпийский победитель в панкратионе, был схвачен врагами, афиняне не убили его, а тут же без выкупа освободили. Так же поступил Александр Македонский с фиванцем Дио-нисандром, когда узнал, что его пленник является олимпиоником.
Таким образом, достижение успехов в Олимпийских играх способствовало поднятию и укреплению авторитета атлетов, их материальному и социальному благополучию. Основной продукт состязаний - победа, занятое место, результат - получает соответствующую оценку и приобретает общественную и личную значимость, а сами состязания начинают выступать одной из важнейших сфер человеческой деятельности, в которой происходит самореализация и самоутверждение, самоосуществление личности атлетов. С проведением Олимпийских игр возникают первые представления и категории, связанные с идеей и принципом спортивных достижений. Так, тренеры Древней Греции на базе одной только практики обладали достаточным (даже по современным понятиям) объемом знаний в обла сти методики подготовки и участия в соревнованиях. Они умели различать типы телосложения, наиболее пригодные для занятий тем или иным видом спорта, и соответствующим образом ориентировать атлетов. У них имелись разработанные системы развития силы, выносливости и других физических качеств (поднятие груза из положения на коленях, бег в воде различной глубины, применение мешков с песком и других отягощений и разучивания элементов техники упражнений, как по частям, так и в комплексе). Они продуманно применяли психологическую подготовку, осознавали взаимосвязь между диетой и достигнутыми спортивными показателями. Именно в этот период была осознана необходимость строить соответствующим образом и сам процесс подготовки спортсменов. Участники состязаний должны были пройти не менее чем десятимесячный период предварительной подготовки, предшествующей Играм, в гимнасиях (спортивных школах) родного города и затем еще месяц готовиться непосредственно в гимнасии Элиды, столицы государства, которому принадлежала Олимпия.
Процесс непосредственной подготовки делился на четырехдневные тетрады (микроциклы), в которых определялась рациональная система динамики нагрузок. В первый день тетра (микроцикла) велись подготовительные занятия, во второй нагрузка возрастала, в третий снижалась и в четвертый достигала уровня, необходимого для поддержания организма олимпийцев в физической форме, то есть одна тетра микроцикла органически вытекала из предыдущей и готовила спортсмена к следующей.
За подготовкой атлетов следили «элланодики», избранные из числа наиболее уважаемых граждан Элиды. Им поручали и отбор участников. Желающие выступать в олимпийских состязаниях должны были представить элланодикам официальную заявку и свидетельство, подтверждающее предварительную подготовку атлета и его безупречную родословную. После месяца тренировок проводился отбор. Выдержавшие испытания совершали 57-километровый двухдневный марш в Олимпию.
В процессе проведения состязаний происходило совершенствование правил соревнований, создавались условия для обеспечения объективности судейства, применения полуавтоматических пускателей на старте в беге и конных состязаниях. Со временем более гуманным становилось и определение победителей. В борьбе, кулачном бою и панкратионе спортивные поединки считались завершенными только в тех случаях, когда один из соперников вставал на колени, терял сознание, получал повреждение или отказывался от продолжения схватки. Атлетов, нанесших сопернику смертельные раны, судьи изгоняли со стадионов, что одновременно означало аннулирование их победы. Определение победителя в пентатлоне осуществлялось на основе принципа выбывания. В соревнованиях по бегу, метанию снарядов и в конных состязаниях судьи не испытывали трудностей в признании победителей. Результаты определялись скоростью бега, длиной броска, произведенного в пределах специально отведенной для этого полосы. Для проведения состязаний создается сеть стадионов, разрабатываются правила спортивных соревнований, определяются функции судей, которым предписывалось следить за соблюдением не только технических, но и этических правил, а также быть объективными при определении победителей.
Следовательно, именно в процессе организации и проведения состязаний происходило накапливание и осмысление эмпирических фактов о значимости наилучших достижений для самоутверждения, престижа личности в группе олимпийцев и среди жителей города, о критериях определения победителей соревнований, способах фиксации и оценивания результатов состязательной деятельности. Это способствовало осознанию необходимости предварительной подготовки к состязаниям, зависимости спортивного успеха от морфологических особенностей участников, их технической, тактической и психологической подготовленности. Познания древних греков в области тренировки, естественно, носили эмпирический и элементарный характер. Элементарное знание о тренировке, о спортивных результатах заключается в том, чтобы представить себе, как лучше всего тренироваться. Углубленное же знание включает не только представление, как тренироваться, но также содержит и объяснение того, почему тренировка проходит так, а не иначе, и почему она приводит к улучшению результатов.
Вместе с тем оценка значимости достижений участников Игр даже в античную эпоху не всегда была однозначной. Встречались и явные противники принципа достижений и рекордов в спорте. К примеру, Ксенофан из Колофона, основатель элейской школы философов, еще в середине VI в. до н.э. поставил под сомнение однобокость идеалов архаических агонистов, заявив: «Те, кого прославляют их быстрые ноги или развитые кони, явно не могут достичь никаких вершин, потому что мудрая наука стоит большего, чем рекорды гимнастов и лошадей».
Наиболее полно выразивший идеи софистов Еврипид, который, кстати, удостаивался лаврового венка победителя соревнований по борьбе и боксу в Элеусе и на Панафинеях, в V в. до н.э. высказывался уже явно осуждающе: «По всей Элладе есть бесчисленное множество гнойников, но нет ничего более злостного, чем род атлетов», -писал он в «Антолике». Аристотель (384-322 гг. до н.э.) заявлял, что утомительная, односторонне развивающая тело деятельность, за которую платят денежное вознаграждение и которая требует слишком высокой самоотдачи, недостойна свободного человека. Поэтому он считал гимнастику более ценной, чем агонистику.
Эволюция ценностей традиционной агонистики была вызвана глубокими переменами в общественно-политической, экономической и культурной жизни Греции в V-IV вв. до н.э. Стремление к изоляции городов-государств постепенно стало брать верх над тенденцией к объединению. Изменились методы ведения войны, бремя ведения войны легло в основном на плечи профессионалов-наёмников.
Все это отразилось на программе и на характере проведения состязаний. На передний план выходят конные соревнования и состязания колесниц. Все большее число городов начали нанимать за деньги атлетов, чтобы поддерживать ореол прежней славы. Широкое распространение получил подкуп спортсменов.
После запрещения проведения олимпийских состязаний римским императором Феодосием I в 394 г. греческая агонистика постепенно утрачивает свои прежние ценности. Спортивная деятельность, спортивные успехи уже не привлекали молодежь, которая отвыкла от труда и тяжелых физических испытаний, хотя она и завидовала славе победителей состязаний, но в то же время и презирала их. Агонистика, имевшая тысячелетние традиции, оказалась утерянной. Однако разнообразные знания и опыт, накопленные в области подготовки и проведения соревнований в этот период, являются ярким подтверждением высочайшего уровня цивилизации, достигнутого Древней Грецией в те далекие времена.
=== Становление современного спорта ===
Следующий период развития спорта, начавшийся в Средние века, характеризуется изменением направленности и содержания проводимых состязаний: по случаю посвящения в рыцари, проверки военно-физической подготовки молодежи, праздников весны, завершения сбора урожая, приуроченных к религиозным датам, посвящения в члены цеха и другим мероприятиям. Они носили в основном военно-прикладной, ритуальный или театрализованный характер. Необходимо отметить, что использование состязаний как своеобразной формы подготовки и проверки физической и военной подготовленности, развлечений и отдыха по случаю праздников означает смену мотива и, следовательно, существа состязательной деятельности. Изменение смысла влечет за собой изменение цели состязаний, смыслом становится не достижение высоких результатов, а стремление к самовыражению, самоутверждению, к всеобщему признанию, материальным, социальным и иным привилегиям.
Поэтому, хотя в этот период зарождаются многие современные виды спорта (фехтование, стрельба из лука, метание молота, толкание ядра и др.), культ спортивных достижений в нынешнем понимании слова в Средние века стал играть второстепенную роль.
В эпоху Ренессанса вспомнили о наследии Древней Греции. В корне изменяется отношение к спорту. Во многих странах, и особенно в Англии, где впервые официально и появилось слово «sport», которое в английском языке означало «поиграть», «освежиться», «развлечься», стали проводиться спортивные состязания, начинается процесс определения спортивных дисциплин, дифференциация видов спорта. Правда, в это время еще не сложились единые правила соревнований, сами состязания проводились эпизодически и по правилам, о которых договаривались в каждом отдельном случае. Результаты, показанные на соревновании, как правило, не фиксировались, спортивные достижения не регистрировались. Не были разработаны основы спортивной техники и методики тренировки.
В конце XIX - начале XX в. происходит организационное оформление современных видов спорта, зарождается спортивное национальное и международное сотрудничество. Когда говорят о спорте в современном понимании, то имеют в виду: появление спортивных клубов, организаций, союзов, обществ, которые бы управляли спортивным движением; возникновение международных федераций по видам спорта; унификацию правил и условий проведения соревнований, размеров спортивных площадок, спортивного оборудования, инвентаря; поиск и разработку наиболее эффективных вариантов техники и тактики ведения соревновательной борьбы в избранном виде спорта, позволяющих заметно повысить спортивные результаты; разработку методики подготовки и появление профессиональных тренеров; создание и совершенствование материально-технической базы для спортивных занятий и проведения соревнований; возникновение системы мировых соревнований - неофициальных и официальных чемпионатов мира и Европы, Олимпийских игр; стремление выявить и сравнить уровень способностей спортсменов в различных видах спортивной деятельности и зафиксировать лучшие спортивные достижения в мире, Европе.
Возникновение и обострение соперничества в спорте в связи с расширением географии спортивных состязаний стимулировало и разработку методов подготовки спортсменов. Однако из-за неполного знания факторов, влияющих на достижение спортивных результатов, отчужденного отношения к спорту педагогов и медиков накапливание знаний о технике и тактике, методике тренировки, величине нагрузок и их влиянии на организм шло путем эмпирического подражания известным спортсменам и личного опыта, становившегося затем общим достоянием. Легкоатлеты и гребцы, стремившиеся к более высоким достижениям, по существу, копировали методику тренировки скаковых лошадей. Мало кто знает, что такие понятия, как тренинг, старт, матч, гандикап, допинг, кондиция и другие, заимствованы из конного спорта.
Следует подчеркнуть, что подготовка к соревнованиям облегчалась и тем, что виды спорта еще не были столь дифференцированы, как сегодня. Идеалом конца XIX - начала XX в. был универсальный спортсмен («мастер на все руки»), который мог завоевать лавры победителя одновременно во многих видах спорта и в соревнованиях различного ранга. Принцип узкой специализации получил распространение только в профессиональном спорте, занятия которым служили источником существования.
Среди публикаций, затрагивающих вопросы теории и практики спортивной тренировки, вплоть до конца XIX в. преобладают те, в которых в основном излагаются сведения об истории возникновения того или иного вида спорта и о пользе занятий им. Есть работы о спортивной технике, методике обучения, об организации и проведении соревнований, о гигиене спортсменов. Что касается публикаций, посвященных феномену спортивных достижений, то они фактически отсутствуют. Все накопившиеся к этому времени знания в области спортивной тренировки были результатом стихийно-эмпирического познания. Поэтому говорить о каких-то научных направлениях и ключевых концепциях в формировании взглядов на спортивные высшие результаты и пути их достижения не приходится.
Регулярное проведение крупнейших спортивных международных соревнований (Олимпийских игр, чемпионатов Европы, мира) дало толчок развитию спорта во многих странах и привело к регистрации высших и рекордных достижений в отдельных видах спорта. В общественном сознании постепенно укрепляется культ спортивных рекордов. Появление ярко выраженного «рекордного» направления в спортивном движении обусловило потребность в соответствующих знаниях о них.
== основные направления научных исследований проблем высших спортивных достижений ==
Трудно назвать точную дату, указывающую на шкале истории познания рекордных спортивных достижений границу превращения «не науки» в «науку». Однако известно, что в качестве критериев, отделяющих научное развитие какой-либо теории от донаучного, выступают такие показатели, как создание и разработка специальных логических средств познания; наличие специально подготовленных людей (научных работников, совершающих познавательную деятельность); внедрение результатов исследования в практику. Поэтому отправной точкой начала научного познания проблематики спортивных высших абсолютных достижений следует признать время появления публикаций, посвященных различным вопросам учения о рекордных результатах.
=== Характеристика научных публикаций по теме ===
Наукометрический анализ опубликованных работ показал, что логичнее всего их сгруппировать по предметной направленности научных изысканий. В прошлом столетии научные разработки в области спортивных высших и рекордных достижений проводились по ряду направлений, указанных в таблице.
Историко-сравнительный анализ имеющегося массива информации о спортивных рекордных достижениях свидетельствует о том, что развитие знаний в этой области науки происходило гетерохронно, дискретно и неравномерно. Некоторые публикации, посвященные проблематике рекордных достижений, появились уже в начале XX в. (динамика рекордов в отдельных видах спорта, их ценность для личности и общества и т.д.), а другие - только в конце 1970“ 1980-х гг. (моделирование достижений победителей Олимпийских игр, биоритмы и рекорды и т.п.).
Научные разработки, направленные на познание закономерностей достижения наивысших результатов в спорте, резко интенсифицировались в 1950-е гг. Вначале они осуществлялись с позиции тренировочного процесса. В дальнейшем - через анализ соревновательной деятельности сильнейших спортсменов, обеспечивающей достижение в условиях конкурентной борьбы запланированного результата мирового, европейского или национального уровня. Поэтому заданный спортивный результат становится системообразующим фактором всей системы и конечной целью подготовки спортсменов.
Существует разный объем публикаций в массиве информации о высших достижениях по разным направлениям. Наибольшее число научных исследований связано с определением факторов, обусловливающих рекордные достижения. Значительно меньше работ, в которых бы делалась попытка проанализировать и обобщить смысл и значение рекордных достижений, их структуру и методику подготовки спортсменов при установлении рекордных результатов.
До сих пор имеются еще противоречивые точки зрения по поводу статуса и местоположения учения о рекордных достижениях в теории спорта. Говоря о структуре научно-практических знаний о спорте, одни специалисты учение о спортивных достижениях рассматривают в контексте теории спортивных состязаний, другие считают понятие «достижения» центральной категорией науки о спорте и предлагают в рамках теории спорта как научной и учебной дисциплины выделить самостоятельный раздел, посвященный теории спортивных результатов. Разумеется, такое положение в общей теории спорта находится в явном противоречии со всевозрастающим интересом к результативной стороне спортивной деятельности, к познанию рекордных возможностей человека и требует всестороннего и целостного осмысления множества накопленных частных сведений, уточнения и определения предметно-содержательной основы, фундамента знаний о спортивных высших достижениях и построения на этой базе обобщающих научных концепций и теорий.
В связи с этим перед научными работниками в области спорта стоят три главных вопроса:
1. Каким образом обеспечить логическую упорядоченность и интеграцию противоречивых, фрагментарных и разнородных знаний о рекордных достижениях? 2. Возможно ли сформулировать теорию рекордных достижений в качестве самостоятельной области научного знания, и каковы должны быть границы, объект, предмет и предметная область познания этой научной дисциплины? 3. Каково местоположение данного раздела в теории спорта, и в каком соотношении он будет находиться с другими областями знаний?
Всякая наука по законам современного науковедения должна обладать своей парадигмой, проработанной и принятой определенным сообществом (научными работниками и практиками) системой взаимосвязанных фундаментальных положений, к числу которых, прежде всего, относится ее объект и предмет исследования. Поэтому ключевым вопросом спортивной рекордологии является определение ее объекта и предмета изучения, а также выявление ее структурных компонентов.
=== Объект и предмет науки о спортивных достижениях ===
Под объектом принято понимать ту часть, фрагмент объективной действительности, которая включена в познавательно-практическую деятельность субъекта или непосредственно, или опосредованно. Предмет познания - это отдельные стороны, грани, элементы, свойства объекта. Принято считать, что объект исследования - понятие онтологическое, а предмет - гносеологическое. Правильное понимание различия между объектом и предметом научного исследования в сфере наивысших спортивных достижений имеет большое методологическое значение. Дело в том, что выделение объекта любой научной теории ставит определенные границы и пределы в деятельности субъекта познания. На этой основе возникает необходимость всестороннего и углубленного изучения закономерностей объекта.
Исходным пунктом и элементарной клеточкой спортивной рекордологии являются наивысшие спортивные результаты как интегральные и специфические продукты системы подготовки спортсменов, фиксируемые официально или неофициально в отдельных спортивных дисциплинах. Абсолютные наивысшие спортивные достижения (мировые, олимпийские, региональные, национальные) реально существуют независимо от того, обладают ли они определенной совокупностью научных знаний о них. Предметная же область спортивной рекордологии, напротив, формируется самим знанием. Начиная изучать спортивные рекорды, мы познаем те или иные их стороны. Эти выделенные частные аспекты достижений становятся «заместителями» или «представителями» всего многостороннего объекта познания. Они фиксируются в знаковой форме знания и образуют предметную область исследования наивысших спортивных результатов. Следовательно, научный предмет учения о рекордных спортивных достижениях не тождественен ее объекту исследования. Он является продуктом познавательной деятельности человека и подчинен особым закономерностям, не совпадающим с закономерностями самого объекта.
Нужно иметь в виду, что наивысшие спортивные достижения могут быть предметом исследования разных наук: социологии, физиологии, психологии и биохимии спорта, спортивной генетики и многих других. Каждый из научных предметов будет характеризовать какую-то одну специфическую сторону спортивного достижения, необходимую для понимания закономерностей их проявления. И только общая теория спорта и ее специализированная отрасль знаний - спортивная рекордология - сводят воедино научные факты, получаемые частными дисциплинами, в единое целое, позволяют раскрыть сущность наивысших спортивных достижений, закономерности и условия их становления и развития.
Несмотря на расширение в последние десятилетия объема научных исследований, прямо или косвенно связанных с познанием рекордных спортивных возможностей человека, они осуществлялись изолированно друг от друга. В их основе лежала методология элементаристского подхода в познании рекордных спортивных достижений. С каждым годом накапливалось огромное количество научных данных, однако в силу их разрозненности и односторонности не удавалось создать целостное представление о рекордных достижениях как специфической сфере теории спорта. Хотя первые шаги в разработке такой комплексной научной дисциплины предпринимались в России еще в 80-е гг. XX в., она получила название «антропомаксиология». Разработка теории рекордных достижений требует преодоления элементаристского подхода в процессе их исследования и применения противоположного по направленности метода познания - системного подхода, благодаря которому возможно объединить разрозненные и односторонние представления об отдельных сторонах спортивных достижений в интегральное целое. Важную роль в определении предметно-со-держательной области знаний о спортивных рекордах играет выбор аспектов системного описания спортивных высших абсолютных достижений, которые помогают упорядочить многие частичные представления и сводить их воедино.
=== Аспекты исследования спортивных достижений ===
В процессе проведенного исследования был выделен ряд аспектов, единство и взаимосвязь которых обеспечивают комплексирование различных аспектов знаний в единое целое: метрологического, аксиологического, структурно-компонентного, генетического, прогностического, праксиологического (рис.). Представленная на рисунке структурно-логическая схема интеграции знаний послужила исходной теоретико-познавательной установкой для разработки системного базиса спортивной рекордологии (акмеологии спортивных достижений - СД) как самостоятельной междисциплинарной области спортивной науки.
Рис. Структурно-логическая схема интеграции системы знаний о спортивных высших достижениях
Рассмотрим, в чем же состоят особенности каждого из этих аспектов системного исследования высших СД. Метрологический аспект системного подхода связан с измерением спортивных результатов. Отметим две группы проблем, затрагивающих вопрос о том, в каком смысле можно говорить об измерении СД. Первая группа проблем касается отдельных свойств СД, проявляющихся в условиях спортивных состязаний, которые могут быть сложными и простыми. Состав и структура этих свойств служат основой для формирования номенклатуры показателей СД.
Вторая группа проблем - как выразить эти свойства с помощью чисел, т.е. как их измерить и в каких единицах. До сих пор вопросы измерения и оценки СД остаются особенно актуальными в связи с представлениями о много-параметричности результатов человеческой деятельности. Поэтому возникает необходимость в систематизации имеющихся в литературе и практике спорта данных для целей измерения и количественной оценки различных сторон СД. Эта работа должна осуществляться на основании принципов системного изучения, принятого и успешно развиваемого в спортивной метрологии. В конечном счете метрологический аспект изучения СД должен привести к разработке принципов и технологии измерения и оценки спортивных результатов применительно к требованиям соревновательной деятельности в отдельных спортивных дисциплинах. Однако, несмотря на массу накопленных эмпирических данных по теории и технике измерений в спорте, сейчас нет еще действительно спортивной научной метрологии. В ней заинтересованы в одинаковой мере большинство разделов теории спорта и в не меньшей - спортивная практика.
Аксиологический аспект системного подхода связан с исследованием ценностей высших спортивных результатов, т.е. их значимостью для личности и общества. Содержание данной области акмеологии СД пока не определено достаточно четко. Однако потребность в аксиологических знаниях при построении теории рекордных достижений не вызывает сомнений.
Структурно-компонентный аспект системного подхода направлен на поиск ответа на вопрос, из чего и из каких компонентов, элементов образовано высшее СД как единое целое. Иными словами, он раскрывает факторный состав СД. Этот аспект системного подхода направлен на познание сущности системного объекта. В связи с множественностью факторов, обусловливающих СД, можно выделить различные виды и уровни их компонентного состава. Это также позволяет выявить способ взаимосвязи, взаимодействия образующих СД компонентов.
Структура СД связывает отдельные компоненты между собой, придает ему некую целостность. Наличие большого числа разнообразных факторов, прямо или косвенно влияющих на уровень спортивных результатов, приводит к разнообразию структур и полиструктурности СД. Для углубления изучения поликомпонентности и полиструктурности СД как системного объекта необходимо, прежде всего, разработать их классификацию и систематику. Интеграция научно-практических знаний в результате компонентно-структурного анализа позволяет создать морфологию С Д.
Методология системного подхода включает в себя генетический аспект. Он направлен на исследование динамики роста рекордных достижений. В настоящее время, как можно судить по состоянию проблемы высших СД в теории спорта, следует выделить следующие генетические аспекты при описании развития рекордных достижений: генетико-хронологический, генетико-возрастной, генетико-биографический. Первый из них характеризует динамику СД в различных видах спорта в разные периоды времени, т.е. с момента их официальной регистрации до настоящего времени. Второй представляет собой исследование возрастной динамики спортивных результатов у сильнейших спортсменов мира в процессе спортивной тренировки и определение наиболее благоприятных возрастных зон в демонстрации наивысших СД. Наконец, третий ориентирован на изучение эволюции высших СД конкретного спортсмена в процессе спортивной деятельности. Этот момент предусматривает биографический анализ истории спортивного пути спортсменов при установлении рекордных достижений, практического опыта их подготовки.
С генетическим неразрывно связан прогностический аспект в изучении высших СД. Он предполагает разработку научно обоснованного суждения об уровне рекордных результатов, измеряемых в видах спорта в будущем на основе знания объективных законов их развития в прошлом и действительного состояния в настоящее время.
Праксиологический аспект системного подхода направлен на познание деятельности человека, с помощью которой он преобразует природное и общественное, а вместе с этим преобразует сам себя. Это исследование практики спортсмена при подготовке и установлении рекордных результатов, т.е. всего того, из чего складывается деятельность спортсмена, обеспечивающая формирование готовности к достижению наивысших спортивных результатов и благодаря которой они были достигнуты. В этом случае практическая деятельность по подготовке спортсмена рассматривается не как хаотическое, а как целостное образование. Естественно, возникает вопрос: какие же основные компоненты здесь можно выделить в педагогическом аспекте. К их числу, прежде всего, можно отнести: тренировочную деятельность спортсмена, ее содержание, построение в структуре макро-, мезо- и микроциклов, величину, направленность тренировочных нагрузок и др.; стратегию, тактику и технику соревновательной деятельности, суммарное количество состязаний и стартов и их концентрацию во времени, различные виды внетренировочной и внесоревновательной деятельности.
== Глоссарий ==
'''Рекордсмен''' - спортсмен, установивший новое достижение по какому-либо виду спорта, превышающее ранее существовавший лучший результат. Зафиксированные и документально оформленные спортивные рекорды или высшие достижения находят свое отражение в таблицах рекордов и таблицах роста рекордов.
'''Спортивная рекордология''' [англ. record - наилучший результат, logos - слово, понятие, учение] - это наука, изучающая сущность и значение спортивных высших и рекордных достижений, факторы, обусловливающие динамику и наивысший их уровень, а также закономерности, лежащие в основе тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов при установлении рекордных результатов.
'''Спортивное достижение''' - это такой уровень успешности соревновательной деятельности в каком-либо виде спорта, в ходе которой спортсмен или команда превосходят прежние результаты и получают преимущество перед соперником в ранговом ряду участников соревнований.
'''Спортивные рекорды''' - это высшие (абсолютные) спортивные достижения, установленные спортсменами или командами в каком-либо виде спорта на официальных соревнованиях. Рекорды регистрируются только в тех видах спорта, в которых показанный результат может быть точно определен единицами измерения времени, расстояния, веса, числом попаданий и т.п. В тех случаях, когда результат, достигнутый спортсменом, в большой степени зависит от условий местности и характера дистанции (например марафонский бег, гребля и т.п.), высшие результаты не считаются спортивными рекордами, а фиксируются только как высшие достижения.
'''Спортивный результат''' - это определенный исход выступления отдельного спортсмена или команды в соревнованиях, непосредственно отражающий степень реализации наличного уровня подготовленности спортсменов на данный момент времени. Он выражается с помощью количественных или качественных показателей, предусмотренных правилами и положением о соревнованиях в соответствующем виде спорта, и считается официальным, если он зафиксирован в судейских протоколах проведенного состязания.
'''Спортивный успех''' — это нужный или желательный исход деятельности спортсменов в соревнованиях в каком-либо виде спорта на данный момент времени. Об успехе или неуспехе выступления в соревнованиях судят на основе сравнения показанных и планируемых (ожидаемых) результатов.
== Библиография ==
Кузнецов В. В. (1982). Резервные возможности человека и антропомаксиология. Проблемы резервных возможностей человека: Сб. научных трудов. М. С. 7-23. [Излагается концепция резервных возможностей человека, которая применительно к модели спорта высших достижений названа «антропомаксиологи-ей».]
Курамшин Ю.Ф. (2002). Акмеология спортивных достижений: теоретические и прикладные аспекты: автореф. дис. д-ра пед. наук. СПб. 80 с. [Изложена концепция синтеза разноаспектных знаний о рекордах и высших результатах как обобщенных показателях достиженческих возможностей человека в спорте.]
Курамшин Ю.Ф. (2005). Спортивная рекордология: теория, методология, практика. М.: Сов. спорт. 408 с. [Рассматривается понятийный аппарат спортивной рекордологии, ценности, состав и структура высших и рекордных достижений, динамика и современный уровень спортивных рекордов в ряде олимпийских видов спорта, прогнозы мировых и олимпийских рекордов, особенности подготовки сильнейших спортсменов мира при демонстрации высших достижений.]
Матвеев Л. П. (1997). Общая теория спорта: учеб. кн. для завершающ, уровней высш. физ-культурн. образования. М.: 4-й филиал Во-ениздата. 304 с. [Описаны формы, функции, тенденции развития спорта, теоретико-методологические положения соревновательной деятельности и системы построения подготовки к спортивным достижениям.]
Платонов В. Н. (1997). Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература. 583 с. [Изложены основы современной подготовки в олимпийском спорте, стороны подготовленности, определяющие уровень спортивных достижений, система подготовки спортсменов.] Столяров В. И. (1988). Спортивные рекорды -смысл и значение. М.: Гос. центр, ин-т физ. культуры. 29 с. [Работа посвящена проблемам ценности спортивных рекордов. В ней наряду с положительной значимостью высших спортивных достижений рассматриваются и негативные явления в спорте, связанные с установлением рекордных результатов.]
Столяров В. И. (1997). «Спартианская» программа гуманизации спорта высших достижений. Проекты, программы, технологии. Отечественный и зарубежный опыт. (Духовность. Спорт. Культура. Вып. пятый, часть II): Сб. М.: Российская академия образования, Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. С. 9_79. [Обсуждается проблема гуманизации спорта высших достижений, ориентированного на установление рекордов, победу в спортивных соревнованиях. Обосновывается противоречивое социальное значение этой разновидности спорта, характеризуются факторы, определяющие ее позитивные и негативные аспекты, и излагается спартианская программа повышения социокультурной ценности спорта высших достижений.]
Столяров В. И. (2003). От гуманистической теории спорта к теории гуманизации соперничества//Теория и практика физ. культуры, № 5. С. 13—15. [Указывается на необходимость разработки общей теории соперничества и теории гуманизации соперничества для понимания сущности спорта, в том числе спорта высших достижений, и путей повышения его социокультурного значения.]
Anders Georg, Schilling Guido. (1985). Hat der Spitzensport (noch) eine Zukunft? Bericht des 23. Magglinger Symposiums. Magglinger. [Материалы симпозиума, посвященного обсуждению перспектив развития спорта высших достижений.)
Approaches to an interpretation of high-performance sport. (1973). Sport in the modern world - Chances and Problems: Papers, results, materials of scientific congress, Munich, August 21 to 25, 1972. Berlin, Heidelberg, N.Y.: Springer Verlag. P. 523-536. |Анализ различных интерпретаций спорта высших достижений.]
Die Zukunft des Sports: Menschen im Sport 2000. (1986). Materialien zum Kongress “Menschen im Sport 2000”. Frankfurt: Verlag Karl Hoffman. (Материалы конгресса, на котором обсуждались проблемы тенденций и перспектив развития спорта, прежде всего спорта высших достижений.)
Grupe Ommo. (1981). Vom Sinn (und Unsinn) des Hochleistungssports. Olympische Leistung. Ideal, Bedingungen, Grenzen. Begegnungen zwischen Sport und Wissenschaft. Eine Documentation. Koln: Bundesinstitut fur Sportwissenschaften.S. 167-195. [Доклад о смысле спорта высших достижений и обсуждение данного доклада.)
Kinder und Jugendliche im Leistungssport: Beitrage des Internationalen Interdisziplinar en Symposiums «KinderLeistungen». (1998). Schorndorf: Hofmann. [Материалы международного симпозиума, посвященного проблемам участия детей в спорте высших достижений.]
Lenk Н. (1974). Leistungssport: Ideologie oder Mythos? Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer. [Анализ социальной роли и значения спорта высших достижений.]
Lenk Hans. (1981). Eigenleistung: eine sozialphiloso-phische Analyse und ein «adamitisches» Pladoyer fur eine positive Leistungskultur. Olympische Leistung. Ideal, Bedingungen, Grenzen. Begegnungen zwischen Sport und Wissenschaft: Eine Doku-mentation.- Koln: Bundesinstitut fur Sportwis-senschaften. S. 279-306. [Изложение теории достижений, в том числе применительно к спорту высших достижений.]
Loy J. W., Hesketh Graham L. (1984). The Agon Motif: A Prolegomenon for the Study of Agonetic Behavior. Contribution of sociology to the study of sport. Jyvasky^, University of Jyvasky. P. 31-50. [Анализ мотивов к соревновательности и достижениям.]
Moegling Klaus. (1999). Leistungssport, und was kommt danach? Alternativen fbr den bbergang und die post-leistungssportliche Zeit. Eine explorative gesundheits- und sportsoziologische Untersuchung leistungssportlicher Biographien. Teilbericht I (Reihe Bewegungslehre und Bewegungsforschung. Bd. 8). Kassel: Prolog-Verlag. 250 S. [Анализ перспектив развития спорта высших достижений.] Volkwein-Caplan Karin. (2004). The Paradox of Top-level Sports. Volkwein-Caplan Karin A. E. Culture, Sport and Physical Activity. Oxford: Meyer & Meyer Sport (UK) Ltd. P. 54-62. [Анализ противоречий спорта высших достижений.]
Wohl А. (1975). Der Leistungssport und seine sozialen Funktionen. Sportwissenschaft, N1. S. 56-68. [Характеристика социальных функций спорта высших достижений.]
== Биографическая справка ==
Курамшин Юрий Федорович, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики физической культуры Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург.
Автор более 180 научных и учебно-методических работ.